作者余红征2009年6月17日于上海
小女三岁多一点。昨晚一家人散步后回到家中，在厨房里吃西瓜。刚好此时此地只有一个凳子，我有点累，捧着西瓜便一屁股坐下。小女说：“爸爸，我要坐凳子，我累了”，我故意说：“爸爸也累了，怎么办？”小女思考了一下，说出了一句让我很欣慰也很震惊的话：“爸爸，虽然我也想坐，但是爸爸上了一天班很累，所以我让爸爸坐。”
从内容上讲，三岁小女已能体谅大人并为大人而做出让步，说明平日煞费苦心对她的思想教育是有效的，也反证了“子不教父之过”所言不谬：孩子从一张白纸变成大逆不道的恶人，其始作俑者应是那些抱怨子女不孝顺、不争气的失职的父母。我也真心希望我的孩子日后具有高贵的品质、受人尊重，所以还真对那些花大把钞票把孩子丢进“贵族学校”然后坐等孩子日后成为人上人的父母们捏把汗。三代出一个贵族，哈哈，似乎有点道理，好像不是有点钱或权就可以搞定的，就像以前作为封建等级制度批判的“门当户对”的择偶观一样，其实也是先人经验和智慧的结晶。厚古薄今固然不妥，但文明的传承却是不可抗拒的、一个民族却是不能没有精神家园的。我们的五四和文革似乎过于决绝于割断历史的脐带，以致自轻自贱、自毁长城。
从形式上讲，“虽然我也想坐，但是爸爸上了一天班很累，所以我让爸爸坐。”这句话是中文里一个典型的、规范的二重复合句：第一重（即：整体上）是转折关系，第二重是因果关系。高中毕业近20年了，这个语法似乎是初三或高中语文课本里讲到的，印象中当时经常用双竖线来划分多重复合句进行反复操练。当然，这里无意夸耀小女的智商高，因为她并不知道她的这句话里有这么多的语法，而是我由此发觉了我以前学习英语的方法是多么的错误：语言是用以交流信息的，我们的听说训练必须优先于读写。小女不会写字，也不懂语法，但她能准确表达她之所思。如此足以，夫复何求？我学了20多年英语，我现在的英语交流能力比我三岁女儿的中文水平低了不知多少倍？！所以我会继续向我的女儿学习，学习她学习中文的方法，用来学习我的英语：对非英语专业人士而言，学英语时切忌把英语当作学问和学术，而应当作生活和游戏。